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来源:在主题教育中通过     时间:2019-10-16 14:57:05
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通过这样的写,教师们慢慢改变了问“怎么办”的习惯,更多地问“为什么”,从着急解决问题走向研究问题,走向了教科研。

在结构上下功夫。好的结构能弥补内容的不足,而不好的结构也会让好的内容逊色。结构包括主题和论证的方式。一次演讲只讲一个主题,主题要单一而清晰,最好能用一个词或一句话精练概括,结构要逻辑严密,有层次。如果是讲干货,结构有:分总、总分总、递进;提出问题、分析问题、解决问题;是什么、为什么、怎么样等。如果是讲故事,一定要利用对比等手段产生张力。神学大师坎贝尔提出的“英雄的旅程”就是讲故事的好结构之一:启程,离开平静舒适的环境,进入未知的领域;启蒙,获得启示,知道自己的目标和使命;考验,遇到困难和诱惑,不断努力和成长;回归,最后回到平静的生活中。

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黑龙江省教育厅将青少年学生近视防控工作纳入“健康龙江行动”,明确了卫生部门的职责,依托卫生部门在全省设立32所医疗机构,义务为学生开展视力筛查、宣传教育等活动,加强技术指导,对近视学生采取有效的干预措施。

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关于文化建设的求索,学校建校至今的36年里,共经历过3个阶段。从一开始的“关爱教育”到“三自教育”,再到今天的“自主教育”,一步一步记录了办学者对教育的深入思考和实践总结。

近年来,我校着力探索“一校多品”的小学体育发展理念与策略,根据学生身体发展的各个阶段、自身优势及学校体育教学任务的安排,重点选择并开展多项体育特色课程,以实现小学生6年内熟练掌握一至两项运动技能的目标,不仅令学生们具有了体育的技能,还养成了良好的体育意识和习惯。

(作者系北京市东城区责任督学)

张华礼经常对老师们讲,每一所高质量中学都面临着同样的压力,学校过去的辉煌随时可能成为今天耻辱的证据。他认定学校质量的关键在教师,在他的努力下,学校每年都投入大量精力与资源用于提升教师队伍。

“有时候自己觉得很干净了,但他总能找出一些小角落里藏着的垃圾。”学校教学副校长格桑卓玛说,“最脏最累的活扎西校长都是自己争着抢着干。有一年学校种树,因为天气特别干燥,树木严重缺水,他半夜一个人爬起来好几次给树浇水,而且坚持了许多天。”

我也深深地知道,如果能够读更多的书,那我的思想来路会更加多元;掌握的资料越多,思考的凭借物也就越多,思维和表达都会更加不同。

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第8课时:阅读绘本《小蜡笔大罢工》。能简单概括“小蜡笔”罢工的原因,进而理解每种颜色都有各自的作用,并尝试换一种色彩表达所见。

本次夏令营还特别邀请了浙江省青年联合会的杰出青年代表,为夏令营营员及宁波的青少年开展一堂“浙江青年说?我与梦想有约”讲座,用他们的真实经历和真情实感,告诉孩子们“努力可以让未来更美好”的故事,为孩子们树立一个学习榜样,建立一个梦想。

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(本文摘编自教育部体育卫生与艺术教育司王登峰司长在“师生健康中国健康”主题健康教育活动上的讲话)

优化课程实施,建设更有生机活力的课程。修订后的普通高中新课标,通过凝练学科核心素养,自觉发挥学科育人功能,促进育人方式转变,把培育学生全面发展的目标任务更加清晰有效地落实到各学科的教学之中。《指导意见》对优化新课程的实施作出了部署,要求2022年前全面实施新课程、使用新教材;组织开展多种层面和形式的培训,使普通高中校长和各学科教师全面理解、准确把握新课程新教材的理念和相关的内容与要求,努力提高实施水平。新课程各学科内容的遴选和组织,应高度关注学习与学生生活经验、现实生活及未来生活之间的联系;要实施新课程理解新课程的要求,努力构建与学科内容紧密联系的解决真实问题的情境与任务,激发学生的学习兴趣和探究式学习的活力,更有成效地培育创新精神与实践能力,培育核心素养。《指导意见》在突出强调深化课堂教学改革、优化教学管理的同时,对拓宽综合实践渠道、加强学生发展指导、完善综合素质评价、完善考试和招生制度进行了系统的设计和部署,关注影响课程实施的关键问题,补齐长期以来制约课程实施的短板,增强改革的综合性,增强课程的生机与活力。

(作者单位系河北省隆尧县牛家桥校区)

《中国教育报》2019年07月09日第5版

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直到有一天,外出开会的程风忧心忡忡地赶回学校,发现车辆摆得整整齐齐,家长们已然形成了习惯。

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据悉,教育部将于7月中下旬召开宣讲团成立大会,部署宣讲工作要求,确保宣讲走向基层、走入学校。宣讲团依托单位温州医科大学已加紧推进编制宣讲大纲和课件等工作,届时在宣讲团成立大会上提交宣讲团成员提出意见建议,进一步修改完善定稿后,发给宣讲团成员作为宣讲文本。85位宣讲团成员将于今年9月秋季开学,深入地方和学校开展宣讲。根据工作需要,教育部将适时遴选第二批全国综合防控儿童青少年近视专家宣讲团成员。

(作者单位系江苏省南京市栖霞区实验小学)

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《人民教育》:这其实是形成一个学习共同体,新老教师互动、相互学习,而不是单向学习。老教师有自己的特长、经验,可以为青年教师提供参考;青年教师有活力、有创新,也带来了新的知识。

可以说,“七要素问题导学”与“四学一检”相比,将学情放到首位,一切根据学情定环节、定流程,根据不同层次学生的需求定内容,去掉了固化的模式与一成不变的流程,呈现出多元化的课堂状态。

《中国教育报》2019年07月22日第3版

喜歌以建筑为中心,将叙事、状物、抒情融于一体,从东西南北四方来描写风光,极力铺叙新居之美和幽居之趣,字里行间表达了祝祷之情。可惜好景不长,苏轼又被朝廷继续贬谪。这一回,他要到海南儋州去“享受”他的“水云乡”了。

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携手推进。育人过程是一个复杂的系统工程,需要相关方面协同创新,联动形成育人合力与氛围,携手育人。我们提出的双“四位一体”机制最初是推动、深化课堂创新,然而新时代应赋予“四位一体”新的任务与内涵,那就是“横向上德智体美劳五育并举,纵向上小初高大研五段融通”。这一横一纵给课改提出了新的聚力点与新要求。

近年来,各地在幼儿园责任督学挂牌督导工作中进行了积极的探索,积累了丰富的经验,充分吸收和利用好这些经验,有利于全面推进此项工作。

当地人对户外运动青睐有加,足球、网球、游泳等基本都在户外进行,即使骄阳似火也乐此不疲。

薛松岩致辞表示,在“护苗”行动中,深入中小学开展网络安全宣传教育具有非常重要的实际意义。“护苗?网络安全进课堂”乡村行活动,主要针对一些乡村地区学校网络安全教育薄弱、乡村孩子网络安全知识相对缺乏的问题开展工作,给更需要的地方和人员送去网络安全知识。活动将凝聚多方力量,深化青少年网络安全教育,为乡村孩子特别是留守儿童筑牢网络安全防火墙。

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正如德国教育学家斯普朗格所说:“教育的最终目的不是传授已有的东西,而是要把人的创造力诱导出来,将生命感、价值感唤醒。”然而,知易行难。在一所中学要创造一种氛围,提供一个教育系统,能让学生今天的学习适应明天的生存和发展需要,需要一套清晰可靠的方法论。

据郑天强介绍,2014年,定日县委、县政府就制定《义务教育均衡发展分年度推进计划和步骤》,2015年召开定日县义务教育均衡发展动员大会。成立以政府县长为组长,相关县级领导为副组长,相关单位负责人为成员的领导小组和工作机构,成立县委教育工作领导小组,县委书记顿珠亲自任组长。

谈起上党课,高峰表示,他曾经是当地的村支部书记,已拥有37年的党龄。他当时入党的动机很单纯,就是要当先进。几十年都是如此,时刻牢记自己是名党员,不但要踏踏实实做人,而且要勤勤恳恳做事。




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